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永川区科协调研南郊小学科技教育-【新闻】

发布时间:2021-05-24 12:11:03 阅读: 来源:紧线器厂家

永川区科协调研南郊小学科技教育6月25日,永川区科协到南郊小学调研科技教育情况,同时为正在备战第十五届中国青少年机器人竞赛的杨儒旭和张鑫宇两位小选手加油打气。据悉,两位小朋友在5月24日第十五届中国青少年机器人竞赛重庆赛区选拔赛机器人足球小学组竞赛中摘得桂冠。七月中旬,他俩将代表重庆赛区前往内蒙古鄂尔多斯参加全国青少年机器人竞赛。

大家很好奇两名不到10岁的小学生,为何会对科技如此在行?经过调研,不难发现学校营造的浓厚科技教育氛围,加上平时举办的科技节和老师的引导是青少年们对科技如此在行的源泉。

打造科技环境

近年来,南郊小学以科技点亮校园、智慧启迪童心为特色办学目标,对学生进行系统的科技教育,教育成果明显,学校被命名为全国科学教育实验基地、全国青少年科学教育师训计划实验基地、永川区科技教育实验基地、科技教育特色学校,同时批准开展课题为强化小学科学技术教育,培养学生自主创新能力的实验课题。

在南郊小学看到,学校上操场围墙设置成科技宣传的浮雕,分成古代、近代、现代等几大板块。学校在教学楼1层的走廊里分别设置百年诺贝尔化学、物理、生物专题,在教学楼2-3层的走廊里分别设置科学家成长故事和院士风采,同时设置陈列室,展示学生作品,在图书馆、阅览室中设立科技书籍、期刊、杂志、报纸专柜,方便学生借用和阅览,并且在寒暑假中开展读书心得演讲等活动,进一步普及科技知识。

据学校负责人介绍,学校把有限的教育经费,尽可能的投入到科技教育中,更新、添置科技设备。如:计算机的更新、环境教育资源、化学药品的添置等,为科技小组的活动提供条件。并对学校科技特色项目专用教室进行配置和整修,各室配备管理员,制定管理员工作职责。

学校还同永川科协合作,依托科协专业人员将指导学生开展无种栽培技术,带动学生动手动脑,形成有针对性的、有物化成果的科技成果。通过这些研究方法的辐射作用,带动学生其它科技创新方面的发展。

强化科技教育

据该校校长介绍,该校积极探索构建科技教育评价体系,开展学校自评、社会评价和家长评价。学校科技教育办学有特色,有浓厚的科技文化氛围,师生对科技校园文化和办学理念的认同度达到85%。

多年的实践使学校领导体会到,师资是科技教育的基本保证,也是科技教育提升水平的基本条件。学校重视为科技教师配备相关书籍,从转变教师教育观念入手,加强对教师进行新的基础教育课程、体系、结构、内容的学习研究,加强对科技教育理论的学习,逐步培养具有创新意识和科研能力的科技骨干教师。支持科技辅导员外出参加市区组织的各种培训,提供机会进行交流活动,在资金和时间上给予支持。组织教师开展公开课、研究课,指导教师撰写论文,提升了教师科研能力。

此外,学校还开发校本课程,每天1节课程辅助活动课,科技兴趣小组和社团活动纳入课程安排。充分使用功能室,积极开展科技实践大课堂活动。学校确立一个或多个科研课题,以之为载体,提升教师科研能力。

开展科技活动

为了形成比较完整的活动体系,学校制订了符合学校特点的活动计划,创设学校有特色、班级有特点、学生有特长的科技教育环境,展开形式多样、内容新颖、富于创造性、体现学生主体的各类科技活动。

学校定期组织学生参观科技场馆,学习科技知识,感受科技给人们生活带来的变化。访问科学家,让学生的思维同科学家的思想碰撞,体验科学的艰辛,体会成功的快乐。每个年级在爱科学月(节)期间至少开展了一次实地考察、参观或其它有教育意义的活动。

各班每年由学生自主开展四次以科技为主题的班会活动,不仅进行科技教育,更多地锻炼学生的组织能力,让他们走出学校,服务社会,发起宣传,写有关科学技术方面的观察日记、科技小论文、科技报告。

利用特殊的节日,有针对性的开展教育活动,如6月5日的世界环境日,学校就组织学生们开展环保系列活动,深入社区或在繁华地段进行环保宣传;进行生活中的环保专项调查;采集水样,摆放显微镜数台,向行人宣传保护水资源;清理周边污染池塘的卫生等。

学校每年都要举办科技节活动,平时开展了丰富的科技兴趣小组活动,如绿色生活组织、科模(包括海模、车模、航模等)、无线电制作、电脑绘画、天文地理、生物科技(标本制作、生物知识、生物兴趣实验等)、实验、计算机、摄影、摄像、视频编辑、网页制作等。积极组织学生参加科普乐园建筑模型竞赛、创意弹射模型飞机留空计时赛、电子炫光精灵竞赛等科技比赛。

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